Vacanța mare are rădăcini adânci în tradiția educațională românească, fiind stabilită de Spiru Haret în 1898 pentru a respecta sezonul agricol. Deși reformele educaționale au fost numeroase de-a lungul timpului, structura anului școlar a rămas în mare parte neschimbată. Criticile actuale subliniază că vacanța mare deconectează elevii de la școală și că adaptarea la începutul anului școlar este dificilă. În plus, schimbările climatice suscită discuții despre posibilitatea de a modifica structura anului școlar, mutând vacanțele în funcție de condițiile meteo. În 2024, anul școlar se reîncepe cu aceleași provocări vechi, în contextul unor alegeri politice și al unei educații în continuă transformare.